Mesoamérica y Mexicas

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre

APRENDIZAJE

El alumno identificará las características generales de Mesoamérica, la ubicación espacial y temporal y señalará las diferencias y semejanzas culturales entre las culturas Olmeca, Teotihuacana y Mexica.

Primera sesión (lunes y martes):

• En equipos los alumnos compararán sus tareas, modificando y/o corrigiendo los aspectos equivocados o incoherentes.
• En un mapa de la República Mexicana, ubicarán las áreas culturales mencionado las culturas que se asentaron en esa reagión.
• Proyección del video "Teotihuacan", los alumnos enlistarán las características económicas, políticas y sociales de esta importante cultura.

Tarea: Imprimir, leer y subrayar las ideas principales de la lectura "Los Mexicas".

mexicas

Segunda sesión (miércoles y viernes):

LOS MEXICAS

APRENDIZAJE: Los alumnos reconocerá a la cultura Mexica, como la síntesis del desarrollo histórico del México Antiguo

• Los alumnos se numeran del uno al cuatro, el grupo se divide en cuatro equipos.
• Cada equipo desarrollara un aspecto de la cultura mexica: económico, político, social, religioso y lo expondrá al resto de sus compañeros.
• Mediante preguntas directas y lluvia de ideas se realizarán las conclusiones del tema.

EXAMEN DE LA PRIMERA UNIDAD: LUNES 7 (GRUPO 314 Y 315) Y MARTES 8 (GRUPO 319) DE SEPTIEMBRE

Las regiones del México Antiguo

Sesión miércoles 26 y viernes 28 de agosto

• Desarrollo y conclusión del tema Las regiones del México antiguo: aridoamérica, oasisamérica y mesoamérica, a partir de sus diferencias y semejanzas.

TRABAJO FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD

Visita al museo del Templo Mayor, ubicado a un costado de Palacio Nacional, entre el Palacio y la Catedral de la Ciudad de México.

http://www.templomayor.inah.gob.mx/

Indicaciones generales:

• Acudir al museo sin lápiz, sin pluma, sin libreta.
• Observar detenidamente todo lo expuesto en el museo.
• Escribir un relato de tu visita al museo que narre el traslado de tu casa al museo, acompañantes, tu estancia el museo, el recorrido que realizaste, las piezas observadas, la actitud mostrada por los visitantes, el regreso a tu casa.
• Dibuja las tres piezas que más llamaron tu atención y contesta:1) ¿qué son?, 2) ¿cómo son? 3) ¿de qué material estan hechas?, 4) ¿para qué sirvieron?, 5) ¿quiénes las utilizaron?, 6) ¿qué valor tienen (artístico, material, espiritual)?
• Contesta las siguientes preguntas: 1) qué pasó?, 2) ¿qué aprendí?, 3) ¿cómo me sentí?

El trabajo debe ENTREGARSE EL LUNES 7 DE SEPTIEMBRE (GRUPOS 314 Y 315) Y MARTES 8 DE SEPTIEMBRE (GRUPO 319), con las siguientes características: escrito a computadora, letra arial o time new roman tamaño 12, 1.5 interlineado, engrapado o engargolado, con los datos personales en la parte superior de la primera página y el recibo de pago o sello del museo.

NO COPIES NADA (DEL MUSEO NI DE TUS COMPAÑEROS), REALIZA TU TRABAJO ASISTIENDO AL MUSEO Y OBSERVANDO DETENIDAMENTE LAS PIEZAS EXPUESTAS, DE LO CONTRARIO NO SE TE TOMARA EN CUENTA.

Las regiones del México Antiguo

Sesión lunes 24 y martes 25 de agosto

APRENDIZAJE: El alumno indetificará las características económicas, políticas, sociales y culturales más importantes de las regiones del México antiguo.

Actividades a realizarse en la clase (sesión en el centro de cómputo para alumnos)

Lee con atención toda la presentación del material "El México Antiguo", observa las imágenes y pregunta todas las dudas que tengas.

• Explica las teorías del origen del hombre americano
• En pareja, elabora un tríptico donde señales las semejanzas y diferencias entre las tres regiones culturales, no olvides dibujar un mapa de las regiones.

Actividades para realizar en tu casa (de tarea)

• Elabora una cuadro sinóptico de la división temporal y espacial de mesoamérica.
• En un mapa de la República mexicana ubica las regiones culturales de mesoamérica.
• Elabora una línea de tiempo señalando los horizones culturales y las áreas culturales de mesoamérica.
  

Para realizar las actividades señaladas apóyate en el material presentado pero no copies textualmente, formula tus propias ideas para que puedes tener una mejor comprensión de los temas a desarrrollar e incrementes tus participaciones (parte importante de tu calificación).

Mexico Antiguo2

Importancia y complejidad de la Historia

Semana de 17 al 21 de agosto

APRENDIZAJE: El alumno reflexionará sobre la importancia del estudio de la historia de México y conocerá los diferentes criterios de periodización y las categorías más importantes.

Lectura: "Acerca de la Historia". Leer y elaborar un cuadro sonóptico, un cuadro conceptual o un esquema de la lectura.

ACTIVIDADES

• Presentación del profesor y de los alumnos
• Problematización de la importancia del estudio de la Historia mediante la formulación de preguntas-problema
• Redactar una "Historia personal"
• Mediante lluvia de ideas y apoyadas en las actividades realizadas, los alumnos y el profesores realizaran las conclusiones sobre la Historia como proceso, la Historia como totalidad, la espacialidad y la temporalidad.

TAREA: Buscar y elaborar una síntesis de las características de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.